Tomasz Wilczewski
Pedagog, trener i współtwórca IMOPEKSIS
Tomasz Wilczewski przez lata zajmował się tym, jak lepiej grać w koszykówkę i skuteczniej jej uczyć. Z czasem zaczął zadawać inne pytanie: co trening robi z dzieckiem, które przychodzi na zajęcia? Dziś jest pedagogiem, trenerem i jednym z twórców rozwijających IMOPEKSIS. Pracuje z rodzicami, nauczycielami i trenerami, przekonując ich do uważniejszego przyglądania się własnemu wpływowi na młodych ludzi.
Przygotowanie zawodowe: absolwent AWFiS w Gdańsku, trener koszykówki I klasy
Stopień naukowy: doktor w dyscyplinie nauki o kulturze fizycznej
Główne obszary pracy: pedagogika sportu, edukacja rodziców i trenerów, IMOPEKSIS
Od zawodowej koszykówki do pracy z dziećmi
Wilczewski ma za sobą około dziesięciu lat zawodowego grania w koszykówkę. W jego biografii przygotowanej dla programu Leader100 SPORT wymieniono występy na trzech poziomach ligowych, w tym w najwyższej klasie rozgrywkowej. Później przez kolejne lata prowadził grupy młodzieżowe.
Ukończył Akademię Wychowania Fizycznego i Sportu w Gdańsku. Zdobywał doświadczenie także jako nauczyciel szkoły podstawowej, dzięki czemu pracę z dziećmi poznawał zarówno na treningu, jak i w szkolnej codzienności. Zajmował się doskonaleniem umiejętności technicznych koszykarzy oraz szkoleniem instruktorów i trenerów.
Doświadczenia z tych etapów przywołuje dziś także krytycznie. Nie przedstawia swojej obecnej metody jako czegoś, co wiedział od początku. Opowiada o zmianie sposobu myślenia: od układania zadań pod sportowy rezultat do zastanawiania się, czego młody człowiek rzeczywiście potrzebuje na danym etapie rozwoju.
Tadeusz Huciński i zmiana perspektywy
Ważną postacią w tej przemianie był profesor Tadeusz Huciński, trener i badacz sportu. Wilczewski wielokrotnie wskazuje współpracę z nim jako moment, w którym zaczął inaczej rozumieć rolę dorosłego w wychowaniu i szkoleniu.
W rozmowie „Druga Strona Sukcesu” tłumaczy, że punktem wyjścia ma być perspektywa dziecka: jego emocje, ciekawość i sposób rozumienia sytuacji. Dorosły z gotowym planem łatwo je przeoczy. Według Wilczewskiego nawet szybka ocena czy podpowiedź może przerwać proces, w którym dziecko samo dochodzi do odpowiedzi.
Najczęściej zadawane pytania
Komentarze
Nikt jeszcze nie skomentował. Podziel się swoją opinią.



